(Ez az írás kapcsolódik a „Nincs jó szintű matematika, jó szintű téri-vizuális észlelés nélkül” c. és a „Miként lehet  diszkalkulia terápiában a téri- vizuális észlelést fejleszteni?” cikkeinkhez.)

Azoknál a tanulóknál, akiknek fejletlen a téri-vizuális észlelésük, gyakori, hogy matematika tanulási problémákkal is küzdenek. A megfelelő számlálásban és a műveletvégzésben az alacsony számkörű számfogalmuk gátolja őket. Ezt a képességet, készséget, terápia során fejleszteni kell. Ugyanakkor a tanórai folyamatokban is nagyon sokat lehet tenni, hogy társaikkal együtt  haladhassanak.

Javaslataink:

  • Ha az irányokban bizonytalan, jelöljük számára a bal oldalt (pl. egy szívvel).
  • Adjunk számára mindig egy-egy mintafeladatot! A táblán hagyjuk ott egész órán!
  • Használjunk irányított nyilakat az irány vagy a kiindulási helyzet jelölésére.
  • Használhasson nagyobb méretű négyzetrácsos grafikus papírt, így jobban átlátja a feladatot.
  • Jelöljük ki számára a lapon a sort, oszlopot, ahol dolgozzon. Így ösztönözzük a rendezettebb füzetvezetésre is.
  • Kapja meg a papírlapon is azt, amit a tábláról kell lemásolnia.
  • Kapjon számegyenest, illetve ábécé szalagot, a számok és a betűk helyes alakítása érdekében.
  • Üljön közel a táblához!
  • Törekedjen arra, hogy zavaró vizuális osztálytermi faldekoráció távol legyen az asztalától.
  • Törekedjen a füzetében a jól átlátható oldalakra. Kerülje a füzete felesleges „dekoráltatását” (pl. egy oldalon csak egy feladat vagy tevékenységhez tartozó ábra legyen).
  • Használjon színes jelöléseket, színkóddal ellátott vonalazásokat, melyek vizuális eszközként használnak fel.
  • Ha hibázik, ne pirossal húzza alá, hanem radírozzák ki!
  • Bátorítsa őt is hibajavításra!
  • Bontsa a vizuális tevékenységeket kis lépésekre, egy részt mutasson be egyszerre, és takarja le a felesleges darabokat!

Milyen tevékenységek javíthatják a vizuális észlelést?

  • „Pont-pont” feladatok, amőba játék vagy rejtvények.
  • Memória és puzzle játékok.
  • Tangram.
  • Térbeli kirakók, Duplo, Lego vagy más építőelemekből alkossanak és készítsenek másolatokat.
  • Hajlítható dolgokkal, például pipatisztítóval alakítsák ki a számokat, betűket és formákat.
  • Ragasszák fel indexkártyákra, melyeket megérinthet, hogy „érezze” az alakját.
  • Másoljon a 3D-s tervet 2D-be!
  • Tárgyzsákokkal dolgozzanak, ahol érintéssel történik az azonosítás.
  • Önellenőrzéssel is kapjon feladatot!
  • Amennyire csak lehet „akadálymentesítse” a gyermeket, hogy ne akadályozza az akadémikus tudás megszerzését a téri-, vizuális tevékenységekben való elmaradása.
  • Ha probléma a munkalapok kitöltése, akkor kapjon szóban több feladatot.
  • Vizuális képességfejlesztő Dyscalculine Számolólapok 

Nézz bele Képességfejlesztő Számolólapjainkba>>>

Játékajánlás: MindWare Q-BItz Junior

Ha szívesen olvasnál még a témában>>>

További eszközeink, amelyek segítenek az otthoni fejlesztésben>>>

Szabó Ottilia, 2020. január 4.