(Ez az írás kapcsolódik a „Nincs jó szintű matematika, jó szintű téri-vizuális észlelés nélkül” c. és a „Miként lehet diszkalkulia terápiában a téri- vizuális észlelést fejleszteni?” cikkeinkhez.)
Azoknál a tanulóknál, akiknek fejletlen a téri-vizuális észlelésük, gyakori, hogy matematika tanulási problémákkal is küzdenek. A megfelelő számlálásban és a műveletvégzésben az alacsony számkörű számfogalmuk gátolja őket. Ezt a képességet, készséget, terápia során fejleszteni kell. Ugyanakkor a tanórai folyamatokban is nagyon sokat lehet tenni, hogy társaikkal együtt haladhassanak.
Javaslataink:
- Ha az irányokban bizonytalan, jelöljük számára a bal oldalt (pl. egy szívvel).
- Adjunk számára mindig egy-egy mintafeladatot! A táblán hagyjuk ott egész órán!
- Használjunk irányított nyilakat az irány vagy a kiindulási helyzet jelölésére.
- Használhasson nagyobb méretű négyzetrácsos grafikus papírt, így jobban átlátja a feladatot.
- Jelöljük ki számára a lapon a sort, oszlopot, ahol dolgozzon. Így ösztönözzük a rendezettebb füzetvezetésre is.
- Kapja meg a papírlapon is azt, amit a tábláról kell lemásolnia.
- Kapjon számegyenest, illetve ábécé szalagot, a számok és a betűk helyes alakítása érdekében.
- Üljön közel a táblához!
- Törekedjen arra, hogy zavaró vizuális osztálytermi faldekoráció távol legyen az asztalától.
- Törekedjen a füzetében a jól átlátható oldalakra. Kerülje a füzete felesleges „dekoráltatását” (pl. egy oldalon csak egy feladat vagy tevékenységhez tartozó ábra legyen).
- Használjon színes jelöléseket, színkóddal ellátott vonalazásokat, melyek vizuális eszközként használnak fel.
- Ha hibázik, ne pirossal húzza alá, hanem radírozzák ki!
- Bátorítsa őt is hibajavításra!
- Bontsa a vizuális tevékenységeket kis lépésekre, egy részt mutasson be egyszerre, és takarja le a felesleges darabokat!
Milyen tevékenységek javíthatják a vizuális észlelést?
- „Pont-pont” feladatok, amőba játék vagy rejtvények.
- Memória és puzzle játékok.
- Tangram.
- Térbeli kirakók, Duplo, Lego vagy más építőelemekből alkossanak és készítsenek másolatokat.
- Hajlítható dolgokkal, például pipatisztítóval alakítsák ki a számokat, betűket és formákat.
- Ragasszák fel indexkártyákra, melyeket megérinthet, hogy „érezze” az alakját.
- Másoljon a 3D-s tervet 2D-be!
- Tárgyzsákokkal dolgozzanak, ahol érintéssel történik az azonosítás.
- Önellenőrzéssel is kapjon feladatot!
- Amennyire csak lehet „akadálymentesítse” a gyermeket, hogy ne akadályozza az akadémikus tudás megszerzését a téri-, vizuális tevékenységekben való elmaradása.
- Ha probléma a munkalapok kitöltése, akkor kapjon szóban több feladatot.
- Vizuális képességfejlesztő Dyscalculine Számolólapok
Nézz bele Képességfejlesztő Számolólapjainkba>>>
Játékajánlás: MindWare Q-BItz Junior
Ha szívesen olvasnál még a témában>>>
További eszközeink, amelyek segítenek az otthoni fejlesztésben>>>
Szabó Ottilia, 2020. január 4.