Mi az a Dyscalculine program?

Ez egy tanítási szemlélet, amelyet a Dyscalculine Programban is alkalmazunk. A gyerekek olyan  feladatokat kapnak és olyan játékhelyzetekben vannak, amelyek a vizuális,  az auditív, a taktilis és a kinesztetikus érzékelésüket mobilizálják. Egy élményt élnek át, miközben a különböző ingerforrásokat egymással összekapcsolva tevékenykednek: a látást, a hallást, a tapintást és a mozgást más-más párosításban együtt használják. Például, ha a számlálási feladatot a gyermek hallja, akkor tapintással (gyakran a vizualitás kikapcsolásával, vagyis csukott szemmel) kell végrehajtania.

Sokféleképpen adjuk a feladatot, teremtünk játékos helyzetet, mert ezek a multiszenzoros matematikai technikák aktívan segítik a gyerekeket abban, hogy megértsék, mit jelentenek a számok. A számérzék fejlődésével a gyermek már nem pontként – tartalom nélkül – gondol egy hallott számra, mint ahogy ezt korábban elképzelte, hanem a számok mögötti “sokaságot”, adott mennyiséget képzeli el. Rájön arra, hogy a számok, csak jelek, és mint szimbólumok léteznek, de mindig valamennyit jelentenek.

Tanulj velünk a Dyscalculine Programról! Várunk szeretettel KÉPZÉSEINKEN!